I. Travail individuel : Prenez des notes pour répondre à ces questions.

You went into the kitchen shortly after Fifi was stolen and were the last person to have seen her. For this reason, the police have asked you to answer some questions, mainly about what things were like in the room after Fifi’s disappearance. Be as specific as possible in your answers.

1.Quelle heure était-il?

2. Qu’est-ce qu’il y avait dans le placard? Combien?

3. Qu’est-ce qu’il y avait à cote du placard, à droite?

4. Qu’est-ce qu’il y avait sur la chaise?

5. Qu’est-ce qu’il y avait par terre dans le coin?

II. Travail avec un partenaire : Discutez ces questions.

Your partner saw the room before Fifi’s disappearance. Without showing your computer screen to your partner, orally compare your notes on what the room was like before Fifi was stolen with your partner’s notes on what the room was like afterward. Then together answer the following question in French:

Qu’est-ce que le voleur ou la voleuse a fait dans la cuisine pendant que Madame de Montgolfier faisait sa visite hebdomadaire au salon de beauté? (Décrivez toutes ses actions.)

III. Travail avec un partenaire : Discutez ces questions.

La police a deux suspects:

--Marie Duval. Elle travaillait comme femme de ménage pour Madame de Montgolfier et elle adorait Fifi. Marie Duval est partie parce que Madame de Montgolfier ne pouvait plus lui payer son salaire.

--Daniel Ducharme. Son caniche, Loulou, a perdu le titre de champion à l’exposition canine le mois dernier. (C’est Fifi qui a gagné le prix de champion, catégorie caniche.) Les caniches de Daniel Ducharme ont toujours gagné. Après l’exposition, il a essayé d’acheter Fifi, mais Madame de Montgolfier a refusé de la lui vendre.

Décidez ensemble: Qui a enlevé Fifi? Justifiez votre conclusion avec les informations des Parties I et II.

IV. Travail avec la classe : Discutez vos conclusions avec les autres étudiants dans la classe.

V. Travail avec un partenaire : Discutez ces questions.

Imaginez le portrait de la personne qui a enlevé Fifi. Comment est cette personne ? Pourquoi est-ce que le voleur / la voleuse voulait prendre ce chien ? Utilisez votre imagination et imaginez les circonstances.

VI. Travail avec la classe : Discutez votre portrait avec les autres étudiants dans la classe.