Les beaux-arts
Pour commencer: Dans ces exercices, vous
allez discuter sans rien écrire:
Avec un partenaire, parlez
de l’art que vous aimez en terminant les phrases suivantes:
--Pour moi, l’art est une chose que (qu’) . . .
--J’aime surtout les sculptures qui . . .
--Je préfère les expositions où . . .
--Ce que j’aime le plus, ce sont les musées qui .
. .
--Je connais plusieurs artistes dont . . .
Maintenant discutez la peinture
en répondant aux questions suivantes:
--Préférez-vous les tableaux modernes ou plus
anciens? Expliquez.
--Quels peintres connaissez-vous? Lesquels
préférez-vous? Pourquoi?
--Quelles expositions avez-vous vues au musée? Où?
Est-ce que vous avez aimé ces expositions? Pourquoi ou pourquoi pas?
Discutez vos réponses avec
la classe entière.
Les peintures:
Discutez: Regardez les peintures suivantes. Pour chaque
image, utilisez le vocabulaire que vous connaissez pour discuter le tableau. Qu’est-ce
que chaque peinture représente? Quel est le style du tableau? Quelles sortes de
couleurs sont utilisées? Quel(s) tableau(x) préférez-vous? Pourquoi?
Lequel/Lesquels est-ce que vous n’aimez pas du tout? Expliquez. Etc.
Nicolas Poussin, L’inspiration
du poète, vers 1630
Vincent Van Gogh, La
chambre à Arles, 1889
Jean Dubuffet, Léautaud sorcier peau-rouge, 1946
Sonia Delaunay, Prismes
électriques, 1914
Marc Chagall, La Création de l’homme, entre 1939 et 1957
Un peintre de l’École de
Fontainebleau, Gabrielle d’Estrée et une de ses
sœurs, vers 1595 ?
Quelles peintures
préférez-vous? Discutez les peintures
avec la classe entière.
Une interview:
Maintenant avec votre partenaire choisissez l’une
des peintures ci-dessus. Votre
professeur va vous indiquer si vous devriez cliquer sur le lien « Étudiant
A » ou « Étudiant B ».
